Moeten kinderen
werkelijk reeds geconfronteerd worden met de computer, zijn er niet
belangrijkere dingen in ons onderwijs?
Computers
spelen in ons dagelijks leven een steeds belangrijkere rol.
De microcomputer is overal aanwezig: de televisie, de video, onze
telefoon, bancontact. Deze dingen
moeten geprogrammeerd worden. Wat voor de één vanzelfsprekend is, is voor een
andere een groot probleem. Veel
oudere mensen hebben nog nooit geld uit de muur gehaald omdat ze schrik hebben
van het systeem. Toen mijn vader
een nieuw videotoestel kocht, had ik de eer om 2 keer per jaar zijn video in te
stellen, telkens bij de verandering van zomertijd – wintertijd.
De computer wordt stilaan even vanzelfsprekend als een telefoon.
Een blik in de glazen bol vertelt me dat we binnen pakweg 5 jaar onze
boodschappen via de computer zullen
doorgeven aan het warenhuis. Door fileproblemen zullen ontzettend veel mensen van hun
huis, hun kantoor maken.
In
het beroepsleven is de computer gewoon niet meer weg te denken.
Het zijn niet alleen secretaresses die de computer gebruiken.
In een metaalverwerkend bedrijf, geven arbeiders de juiste coördinaten
in, waarna de computer dan de juiste delen snijdt uit een metaalplaat.
De wever scant een patroon in, dat daarna automatisch wordt geweven tot
een tapijt. De winkelier gebruikt
een programma dat via de streepjescode, informatie over zijn producten bijhoudt.
Ons
onderwijs bereidt de kinderen voor op de toekomst. Dat computers daar een deel van uitmaken staat vast,
dat is nu reeds het geval. Werken
met de computer, vraagt vaardigheden die van jongs af kunnen worden aangeleerd.
Een kleuter leert de muis gebruiken om pictogrammen aan te klikken.
Ze slepen voorwerpen over het scherm, om even verder terug los te laten.
Twee basisvaardigheden van de muis.
Een
computer bezit heel wat talenten waar we in de klas gebruik kunnen van maken.
We kunnen er mee schrijven, een filmpje bekijken, naar een fragmentje
muziek luisteren, een foto bewerken. Via
internet brengen wij de wereld in
de klas. Zoals de televisie voor de
meesten onmisbaar is geworden, zo zal dit binnen enkele jaren met internet ook
het geval zijn.
Scholen
die weigeren de computer in school in te voeren zullen analfabeten krijgen.
Computeranalfabetisme of digibetisme is
niet besmettelijk maar momenteel hebben veel volwassen het reeds opgelopen: de
angst om met de computer om te gaan.
Niet alle kinderen hebben de mogelijkheid om thuis een computer te
hebben. Daarom heeft elke school de
plicht om alle kinderen te leren omgaan met de computer.
